文
凝妈
偶然看到一篇文章说，绘本主要是大人讲给孩子听，孩子不会运用自己的阅读能力去看文字和图画，无法发展阅读文字和读图能力。
但是这几年，尤其是这两个月，陪伴孩子读绘本的过程中，发现孩子在不断吸收绘本中的知识，而且很善于发现绘本的细节，比我们大人观察能力更强，乐此不疲。孩子读书的过程是在享受而不是听我们灌输什么知识，但是就是这种状态，让很多知识不自觉地走入孩子的心田。
每周会给孩子借5本绘本，这5本绘本总能挑出两三本孩子特别喜欢的，每天都要读好几遍不罢休。在读绘本的过程中，孩子是个主人公，他想怎么读就怎么读，完全是他在指挥，大人只是起到辅助作用。
最近孩子特别喜欢《阿利的红斗篷》，查阅了一下资料，这本书还是人民日报推荐的一年级必读书目，正因为它的经典，连2岁的孩子都是这么爱不释手。这本书反复讲了几十遍，发现真的是一本让孩子不断发现惊喜的书。如果说孩子阅读绘本无法培养阅读能力，可能没有按照下面的步骤去读绘本。
首先，给孩子展现一个动人的故事
孩子在早期阅读的时候，喜欢用耳朵去接受信息，特别喜欢听故事。孩子在听故事的时候，会把自己代入到故事里面去，跟随里面的人物去经历不同的情境。
记得小的时候，老人们经常给讲一些妖神鬼怪的故事，虽然知道是虚构的，也听到毛骨悚然，但是又忍不住去听，因为听故事的时候，就能进入故事中，感受惊险刺激给自己带来的振奋。
所以，首先要学会给孩子讲一个故事，让孩子喜欢上绘本。比如《阿利的红斗篷》，可以图文结合讲述这样一个故事：
阿利是个牧羊人，他看上去很富有，有一间舒服的房子、有一顶大帽子和一群胖胖的羊，但是每一个人都说他很可怜。原来阿利的斗篷破破烂烂、颜色陈旧，阿利的表情也是痛苦的。那阿利应该去买一件斗篷啊！但是阿利没有，而是要自己做，于是展开了一系列做斗篷的过程。从春天做到冬天，最后阿利终于做好了斗篷。外面下雪了，阿利穿着新斗篷去放羊，这下阿利的脸上露出了微笑。
阿利的做法因为出其不意，才会让孩子感到生动有趣，如果按照惯常的思路，阿利去商场挑选一件斗篷，那就是太寡然无味的事情了。故事越有趣越能引起孩子的阅读兴趣，反复阅读会提升对故事的理解能力。
其次，让孩子学到科普知识
一本书的价值不仅在于它的故事性，听得津津有味就完事了。更重要的是能赋予一些新的内容，丰富孩子的知识体系。很多家长会选择知识性强的书籍给孩子看，就是想让孩子学到更多内容，将来对自己的生活和学习有帮助。其实，很多绘本看上去是在讲故事，但实际上也会穿插一些知识进去，要注意重点讲给孩子听。
《阿利的红斗篷》就做到了这一点，它用图画和文字完整展示了一个红斗篷是如何做成的。刚好看到李子柒的一个视频，她就是自己用羊羔毛制作了一个羊绒披风，和绘本中的制作过程简直如出一辙，说明绘本上的过程有很强的操作性。
春天的时候，用剪刀把羊身上的毛剪下来；
把羊毛放入水中，加上洗涤剂，进行揉搓清洗；
用刷子把羊毛梳直，挂起来；
用纺把羊毛捻成纱，也可以说是毛线，缠成一团团的；
夏天的时候，去摘了一些红色的野果子，熬成红色的汁，把毛线放到里面，染成红色；
秋天，把毛线装到织布机上，织成布；
把布剪成一块一块的，用针别在一起；
冬天，把布缝起来，红斗篷就做好了。
李子柒的视频有上百万的浏览量，这说明很多人都想了解自己未知的东西，孩子自然也不例外。虽然现在的衣服都是商品化的，想穿什么衣服都可以去买来。
但是不能说因为可以买到就不去了解它的制作过程，就像吃饭一样，粮食做成熟食，就看不到它原来的样子。我们还是希望孩子能了解植物的生长过程，所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”衣服也是一样，要从根源上去理解这个问题。
正如书中所说：这本书能让孩子感受到人类的伟大创造力，这种创造力推动了文明不断发展。
二宝在读这本书的时候，就特别
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