杰出课例
分享一线教练佳构课例
学塾：长治市潞州区东关小学
课名：《剪羊毛》
教练姓名：马丽娜
学科版本：人音版
年级：三年级
中心素质指标
1.学识与妙技：用有弹性的声响演唱歌曲，感觉附点节律带来心理上的不同。
2.经过与办法：袭用多种传授手法，驱策门生研习乐趣，感觉歌曲喜悦天真的心理，率领门生创编行为，造就门生的创做力。
3.心理立场与价钱观：经过研习歌曲，使门生领会澳大利亚的风俗世情，抒发对做事生涯的疼爱之情。
学情解析
《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲恰是反响了澳大利亚牧场工人吃紧的做事生涯和达观的精力相貌。歌词以灵巧的谈话，抽象的比方展现了剪羊毛做事的情况，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸大的描述，以“皮袄”比做羊儿身上的绒毛，富于设想，很有童趣。
传授重难点
?传授重心：感觉附点节律及中止符赋与歌曲喜悦腾跃的心理及其展现效用，能确切演唱歌曲。
?传授难点：创编得当的节律，展现歌曲的心理。
传授经过
一、情境导入
枢纽指标：让门生经过图片、视频举办遐想回复题目，能够驱策门生的猎奇心，从而对所学体例形成粘稠的乐趣。传授运动：图片/视频导入。澳大利亚是景物艳丽，风光诱人，有知名的悉尼歌剧场，宇宙上良多知名的歌咏家都在这开过音乐会。澳大利亚大堡礁是宇宙上最大、最长的珊瑚礁区。尚有澳大利亚大牧场。同砚们你们领会这个国度甚么至多吗？生：绵羊。师：澳大利亚的羊非常多，这个国度有“骑在羊背上的国度”的美称。观赏：工人徒弟剪羊毛的图片。师：瞧！这是工人徒弟在干甚么呢？生：在剪羊毛呢！师：澳大利亚有一首歌《剪羊毛》便是反响如许的情况，上面咱们一同来听听这首歌曲。媒体效用及计算企图：展现视频及图片：丰厚门生感官体会，伶俐讲堂氛围，为研习新课做好铺垫。二、配合分析
枢纽指标：小组配合，表现门生的自助性，分析歌曲特色。传授运动：初听歌曲，感觉歌曲根基心理。请同砚们用心凝听歌曲，说说这首歌带给你的感触是快乐、天真依旧衰颓、深厚的？你们听到了剪羊毛的声响吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声响。（尖锐的铰剪咔嚓响。）生：小组观看歌词及简谱，找出谱面的联合点。（每句歌词后都有中止符）；跟音乐举办体会，空拍处用鼓掌示意。师生：研习附点节律，举办节律操演。媒体效用及计算企图：音/视频播放：让门生凝听歌曲感觉歌曲乐律，领会歌曲体例，相熟歌词，并经过行为的计算感觉歌曲的节律，为学唱歌曲做谋划。三、研习歌曲
枢纽指标：门生能用富裕弹性的声响演唱歌曲，能用攻击乐器为歌曲伴奏。传授运动：1.凝听歌曲，你以为歌曲分为几部份，为甚么？（生：两部份）2.再次凝听歌曲，你以为歌曲的心理是奈何的？（生：喜悦天真）3.教练范唱歌曲，门生在空拍处鼓掌。4.学唱第一段歌词。师生：跟琴用“la”模唱乐律。生：按节律默读歌词;门生轻唱歌词。5.学唱第二段歌词。师：教练范唱，率领门生听辨哪一句是第一乐段的改变反复。（三、四句）师生：①带着题目学第二段歌词（为甚么要剪羊毛，咱们该当用奈何的心理来演唱）。②绵羊也是有性命，是以咱们在剪羊毛的时刻要行为轻点不要用太大的力量，就像咱们要悄悄地演唱同样。③完好演唱歌曲，并注重心理处置（用饱满、热忱的心理，轻捷而有弹性的声响演唱歌曲）。④用不同大势演唱歌曲。媒体效用及计算企图：音视频播放/电子琴吹奏：多种大势丰厚门生讲堂体会，同时，率领门生探求歌曲的唱法，教会门生研习八分附点节律的演唱，经过屡次研习和演唱让门生感觉歌曲的心理，学会用饱满的心理来展现歌曲。四、创编歌曲
枢纽指标：以小组配合为根基，抬高门生的团结合做能耐。传授运动：1.率领门生用攻击乐器为歌曲伴奏。2.率领门生为歌曲创编行为。3.小组报告展现。4.教练小结。媒体效用及计算企图：微课录制：率领门生用百般的大势展现歌曲的伴奏大势，并录制成微课举办展现分享。五、板书计算
传授深思
本节课经过量媒体灵巧的视频及图片展现，驱策了门生的研习乐趣，变动门生研习热忱。在讲堂中经过量种大势进一步相熟歌曲。同时我通太小组配合的方法充足表现门生的自助性，使门生在轻便和睦的氛围中研习。结果本课时，我筛选以扮演的方法，加强了门生的编创能耐，使门生加倍疼爱这首歌，但因时候关连，没有实行视频展现微课录制。
传授点评
在《剪羊毛》这一课中，我以为较量好的是一切传授经过将门生从保守的传授大势中解脱出来，给门生以最大的空间感觉、体会、设想、展现的机缘，从而能够充足展现才具、开掘潜力、释放心理。
课例做家
马丽娜编
彭婉
预览时标签不成点收录于合集#个
联系电话：