人音版小学三年级音乐下册《剪羊毛》
”01教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼、大调式、为带再现的两段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏、生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的结束。
02学情分析经过三年的音乐训练，学生们已有一定的音乐技能，在课堂中充分就体现音乐课的音乐性，聆听、表演全都在完整聆听的基础上进行。三年级学生的认识能力和生活范围进一步扩大，教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，帮助学生积累一定的感情经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础。
03教学目标学生通过对本节课的学习和参与丰富多样的艺术实践活动，欣赏感受澳大利亚风土人情，拓展文化视野，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握小前附点节奏型和四分休止符，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，感受劳动的魅力，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
04教学重难点用愉悦、欢快的而富有弹性的声音，用对应的歌曲情绪演唱歌曲。
SUMME感受小前附点及四分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并且演唱准确。
05教学准备多媒体、钢琴、双响筒、碰钟、三角铁、塑料毽子
06教学过程一、创设情景，律动导入
1.师生问好
2.发声练习，音阶模唱
3.导入新课，通过体态律动等方式创设情景
二、新课新授，巧设活动，分层实践学习
1.初听音乐，综合感知，感受歌曲情绪
2.复听音乐教师范唱，区分乐段，聆听歌词内容
3.学习歌词、节奏及重点节奏型练习，理解附点音符和四分休止符
4.旋律学习，用lu和a模唱歌曲旋律，手绘旋律线条
5.加入歌词旋律完整演唱
在旋律教学部分，我采用手绘旋律线条，旋律线条可以让学生直观的感受歌曲旋律的走向，对旋律教学有很好的辅助作用，通过听唱法对歌曲旋律进行整体教学，让学生聆听钢琴音高，先模唱，再加入歌词演唱，主要训练学生听辨能力以及自主学习演唱能力。
6.情绪指导，加入塑料毽子辅助学生感受音乐情绪，并完整演唱
7.巩固练习，男女对唱，加强学习
四、艺术拓展，合作探索
1.小乐器伴奏（碰钟、三角铁、双响筒）
2.根据歌词进行舞蹈动作创编
分小组讨论如何用手中的乐器为歌曲伴奏，擅长舞蹈的同学讨论编创舞蹈动作。
五、多元评价，情感升华
总结今天的学习，对学生活动提出评价，引导学生做一个热爱劳动、体验生活、发现生活的学生，注重学生个性的发展。学生随音乐走出教室。
END编辑：吴其骏审核：王若阳往期推荐
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