《剪羊毛》说课稿
尊敬的评委老师：大家上午好!我是今天的1号考生。今天我说课的内容是《剪羊毛》。一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解：《剪羊毛》是选自人音版音乐教材三年级下册第六课。这是一节歌唱课，学生在学唱音乐作品的同时，扩充了知识储备，理解附点音符和四分休止符，并能从课堂中体会到劳动的快乐，丰收的喜悦。
六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用钢琴、多媒体、各种打击乐器作为本堂课的教学用具。
第二环节是初步感知环节。这一环节是本节课新课讲授的第一步，我会结合学生的自身特点展开教学。首先，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《剪羊毛》，说一说初听感受，引出情绪是欢快的，速度是稍快的(板书：欢快，稍快)，随后再次播放歌曲，感受歌曲的内容。通过这样直观感知的方式，同学们捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节。
第四环节是拓展延伸环节。为了更好地巩固已经掌握的知识，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用编配打击器乐伴奏的方式来对本课进行巩固，随后同学们自由的展示，最终选取互评师评相结合的方式结束本环节。第五环节是课堂小结。好的结尾能起到画龙点睛的作用，至此，我会总结本节课的主要内容和音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们用绘画的方式呈现歌曲中的劳动场景，体会劳动创造幸福的真谛。
《剪羊毛》教案
一、教学目标
完整而充分地聆听歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。通过多种教学手段，尝试角色扮演等活动，能够对学习产生兴趣，获得音乐的创造力、感受力和表现力。学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲。四、教学过程(一)导入新课1.常规发声练习，烘托课堂气氛。(我们用最明亮的声音开始我们今天的课堂吧!)2.教师以启发式提问的形式展开课堂，病体问同学们：“有谁会在家里经常帮助爸爸妈妈做家务呢?”通过学生的回答，联系热爱劳动的主题，同时播放大草原上的风声，模拟草原场景创设情境，并顺势引入新课《剪羊毛》。(二)欣赏歌曲1.播放澳大利亚民歌《剪羊毛》，感受歌曲表现了什么音乐情绪。(欢快活泼)2.再次欣赏，感受歌曲的内容。(师：这是一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了许许多多的羊毛，你们看这些羊毛像什么?白云、雪堆、丝绵等)(整篇歌曲的旋律是呈现欢快活泼地，节奏较紧凑，带色块的句子旋律节奏变宽，时值变长，唱出了羊毛的洁白。)8.用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。(师：就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗?)9.演唱后，试着说一说你体会到剪羊毛时怎样的快乐?(体会到劳动的快乐，丰收的喜悦)五、板书设计六、教学反思面试资料领取
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