美的极致
音乐
·····无处不在·····
关于音乐
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。
音乐中美的旋律、变化的节奏，对人的精神、情操的陶冶有着不可替代的魅力和力量。日常生活中的各种音乐，大多是在“随风潜入夜，润物细无声”的情况下，潜移默化地影响着我们的道德、意志、品格和情操。当我们听到《黄河大合唱》雄壮激昂的乐曲时，会精神振奋，热血沸腾；当我们听到《剪羊毛》那热情、活泼的曲调时，心情会随之欢悦、愉快；当我们听到《山谷静悄悄》那宁静、优美的音乐时，情绪会安稳、和谐；当我们听到《二泉映月》那如泣如诉的旋律时，会顿生辛酸、哽咽之感。
音乐是老少皆宜的一种文化交流方式。当你心情愉快时，听一曲抒情的音乐，会把你带到一种极美的意境，使你心旷神怡！当你烦恼和忧伤时，听一曲委婉的曲调，会让你心情平和远离苦恼；当你悠闲自乐时，听一曲激昂的旋律，你会觉得瞬间心潮澎湃热血沸腾!音乐与它博大的胸怀，无尽的艺术魅力，感染着一代又一代的无数英豪，使之为它献身和奋斗！
当漫步街头，路边店播放出的优美音乐使你精神大振、忘却疲劳；当你泛舟湖上，远处飘来的轻音乐会使你怡然陶醉，乐不思返；当你倘佯在田间地头，清脆动人的山歌悄然而至，会使你心旌摇荡，忘记劳累；当你躺在床上，温柔亲切的催眠曲会让你的心神俱宁，渐渐入睡......由此可见，音乐已成为人们生活中不可缺少的一部分。我们无法想象，生活中一旦失去了音乐，将是怎样的死寂和乏味。
加强美育
学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。
山倾城小学始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各阶段，力争把每个倾城学子都能培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
乘着歌声
的翅膀
初冬的校园，阳光普照，书声琅琅。乘着歌声的翅膀，带着音乐的梦想，揣着教育的初心，相约在倾城美育课堂。按照本学期教学工作安排，年12月2日山倾城小学教务处组织了音乐教研活动。
本次活动的第一部分内容是三位优秀的音乐教师的课堂教学活动展示，内容均为歌曲教唱。
杨术稳老师的课程在轻松快乐的布谷鸟的节奏律动中开始，刘艳霞老师巧妙地运用了前一天美术课上学生完成的风车作品，丁国丽老师放在讲桌上那个大大的海螺......课程还未开始，教室里已然洋溢起轻松愉悦的氛围。
课堂上，老师们或借助碰钟、响板、沙锤等乐器，或用双手拍打身体的不同部位等形式来帮助学生感受歌曲的节奏；声情并茂地范唱，对歌词含义耐心地讲解，一句一句地教唱，孩子们很快就可以完整地演唱歌曲了。
无比兴奋的孩子们难以掩饰心中的快乐，纷纷用肢体语言诠释着歌曲的内涵，展示着音乐的魅力，有的还用葫芦丝进行了即兴演奏。
美育
永恒的话题
在今后的的工作中，山倾城小学将继续以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向，积极发挥示范引领作用。以专业课堂为主阵地，不断加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。
以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的社会主义建设者和接班人。
美育，我们永远在路上~
编辑：王秀娟
审核：陈小兵
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