李婷
名师工作室
我们名师工作室就是要给予各个层次音乐教师不同养分的研修共同体，更是广大音乐老师们的指向标，我们要明确自己的责任担当，在教育教学评估指导、课堂教学诊断辅导、校外社团实践引导等方面，要切实起到引领、带动、辐射作用。
年3月28日、29日，李婷省级名师工作室成员-高陵区教研室音乐教研员路迪老师带领罗蔓老师、晏青青老师在高陵区城关小学和高陵区姬家中心小学进行了为期两天的“送教”活动，辐射学生达多人次，音乐教师达30多人次。
第一节课是由罗蔓老师执教的三年级歌曲台湾民谣《摇船调》，罗老师非常了解中段孩子的身心发展特征，善于洞察孩子的内心，精心设计了教学实践环节，让学生在听中感受、做中体验，学生在整节课的歌曲学唱活动中参与度高，课堂气氛非常活跃。
第二节课是由晏青青老师执教三年级歌曲澳大利亚民歌《剪羊毛》。晏老师课堂组织能力强，注重对学生音乐学习思维的引导，她灵活多样的运用多种教学方法提升学生的音乐感受力、创造力和表现力，引领孩子们从感性到理性的体验、学习歌曲，尤其是声势节奏展示和拓展《跳跳羊》两个活动环节，活跃了学生的音乐思维、开阔了音乐视野。
在两节课结束点评时，省级李婷名师工作室成员路迪老师指出：两位老师各有特点、各美其美。罗老师非常注重对学生听觉能力的培养，通过渐进式多次让学生带着问题去聆听、思考，既培养了学生良好的音乐听赏习惯，又真正做到整节课紧紧抓住学生音乐本体体验这一核心，学生在这节课中感受着旋律、提升着能力、丰富着素养，享受其中。晏老师很有创新意识，能结合学生的实际情况，牢牢把控这一年龄阶段孩子的认知规律，针对性地设计有效的教学环节，使学生在唱、听、动中充分感受音乐的美，使学生快乐学习。
建议两位老师要抓住歌唱教学这一核心任务，在课堂的教授学习中，针对如何进行有效的歌唱教学、提升学生歌唱能力和音乐表现能力方面应多做思考和设计，做好渐进式多声部音乐活动相关的思考和实践，给高陵区其他老师提供更有效的途径和方法借鉴，真正起到示范、引领、带头作用。
其他与会老师纷纷表示，此次“送教”活动犹如一场甘霖，滋润着自己的心田，不但为广大音乐教师们搭建了一个互相学习、互相借鉴、共同提高的平台，更促进了对有效课堂教学的思考。特别是省级李婷名师工作室成员路老师的点评，启发了老师们对如何抓住音乐本体核心，针对学生对音乐本体的学习和感受，设计思考出有效的音乐教育教学环节、方法和策略等方面的一些思路。希望类似活动能多多举行，让更多的老师们收益，改变现行的传统课堂教学模式、奠基学生音乐核心素养的养成路径。
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姜玲
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