文丨木妈
1
一天，木娃指着地上一个被他踢翻的凳子大叫，妈妈，妈妈，你看那个凳子“四脚朝天”了，哈哈！
我从卧室走出来，顺着他手指的方向看去，同时脑海里浮现着四脚朝天这个成语。
对于我来说，四脚朝天这个词，其实关联着儿时一段难忘的记忆。
那是一个夏天，我和哥哥将一个大脚盆（其实就是澡盆），放在一个大大的黑轮胎上，再将它放进屋外的池塘里。
然后哥哥坐在大脚盆里，把它当成一只小船，两手当桨，在池塘里不停地划着。
突然“小船”失去了平衡，一下子翻了，哥哥掉进了池塘里。
我不记得后来哥哥是怎么上岸的，也不记得他掉进池塘里时，我的心情是怎样的，唯独记得他翻船的样子——四脚朝天。
我非常清楚地记得，后来我在一篇作文里描述了这个情景，还受到了老师的表扬。
我第一次用到了“四脚朝天”这个成语。
那时我大概八岁。
时光流转，到了木娃这一代，五岁的他就能形象地使用这个成语。
当然，比木娃更早学到许多成语的孩子肯定有很多。
关于这些成语，我们并没有刻意地教过他，他几乎是靠自学的。
不记得从什么时候开始，他迷上了听成语故事，每晚睡前必听，在不知不觉中他就记住了守株待兔，南辕北辙，滥竽充数，四脚朝天……
他经常叽里咕噜地说着那些我们都没耐心听的话，可是每次突然从他嘴里冒出一个成语时，都惊得我和狼爸猛地抬头，然后异口同声地问，你从哪学来的这个成语呀？你知道这个成语是什么意思吗？
然后他娓娓道来，将他听到的成语故事复述给我们听。
虽然不是一字不差，但也足以让我们听明白。如果换成是我们给他解释这个成语，也不一定能解释得这么好。
2
时光倒流，回到木娃4岁时。
一天，木娃放学后，他新交的好朋友小J和他的妈妈来我们家玩。
小J，就是我们眼中的牛娃。他和木娃同岁，那时已经识字好几百，而木娃大字不识几个。他能指着地球仪说出许多国家的名字，还能与大人谈论历史、古诗词，木娃连地理是什么都还不知道。
当他们回家后，我突然有一种失落感。我对狼爸说，看到别人家的孩子这么优秀，我觉得自己好失败哦。
回想自己带木娃那几年，虽然也还经营着一个小网店，但无论是育儿还是工作，似乎没有一样能体现出我想展现的价值——两头都没有抓好，育儿不优秀，工作也无起色。
在那之后，我的生活模式依旧没有改变，但我开始腾出更多的时间去读育儿书，也对木娃的学习有了些许重视。
我为他报了兴趣班，为他买了英文绘本，点读笔，办了绘本借阅卡，更加重视他的阅读……
这些都是我以前不重视的，那会儿我经常想的就是，只要他身体健康，性格好就行了。
所以对于木娃基本就是放养，即使比别的孩子晚半年去上幼儿园，我也毫不在意。
但我们不得不正视现实，他在许多方面的表现都比别人慢一步。
3
当我坚持与木娃一起学习后，最大的感触就是，学龄前孩子的学习，并不是样样都像我心里认为的那样苦哈哈。
通过读英文绘本，他能记住好些单词；通过看“神奇校车”，他能对太空知识略知一二；通过玩飞行棋游戏（两个骰子一起掷），他学会了简单的加减法，填得出简单的数独……
而对于木娃来说，痛苦的不是学习过程，而是从懒散或玩耍的状态切换到“学习”状态中。
他读绘本时的专注，将一首曲子练熟后的喜悦，认字时的开心互动，就是我督促他学习的最大动力。
如今，他已爱上了阅读，所以当他无所事事时，除了搭积木，他还会跑到小书架边拿起《逃跑的小火车头》，宫西达也的“霸王龙系列”绘本，《奥莉薇情报员》……
安安静静地看上好一会儿，虽然他目前所学到的那些字还不够他读懂那些绘本，但是他依然热爱，每天翻阅，乐此不疲。
如果当初，我们不为他报积木班，他可能不会像现在这般热爱积木搭建；如果当初我们没有为他精心挑选他可能喜欢的书，他可能不会像现在这样爱上阅读。
说了这些，我并不是在宣扬“鸡娃”精神，我本身也不是鸡血满满的妈妈。
我想表达的是，孩子不会无故爱上学习，也不会无故多上一门爱好，要靠父母发现并引导。
就像松居直先生那样，从小就经常听他的母亲和姐姐讨论著名画家们的作品，父亲也常常带他参观国家级的画展，所以他才与画结缘。
因为从小就欣赏过许多真品画作，所以后来的他对画拥有了独到的鉴赏能力。
后来，他用自己独到的眼光，寻找到合适的画家并与其合作，创作出了许多经典绘本，成为了日本的绘本之父。
又或者像中川李枝子那样，即使在战乱时期，她的父亲也会担心孩子们没有书看，想方设法收集别人已经不用的书籍给他们看。
正因为父母的大力支持，所以她才有机会读到了许多好书，阅读的热情也越来越高。
尤其看到她与妹妹为了争一本书的所有权而争吵、因为遇见一本新书时的激动心情，我的心里就不禁感叹，这是多么珍贵的体验。后来她创作了《不不园》、《古利和古拉》等等经典之作。
所以，你看，他们的成就都与小时候所热爱的有关，而他们的爱好都与小时候父母的熏陶有关。
4
有一天，木娃从一只开了线的粉色毛绒兔子里扯出一坨人造棉，放在手心里。
他说：妈妈，你看，这个像不像“赫尔伯特的毛”？
我：赫尔伯特是谁？
木娃：就是那只羊。
我：羊？？？哦，是那本《有个性的羊》里面不喜欢剪羊毛的那只羊？
木娃：是呀。
我找来书本进行比对，真的很像呀！
随后，木娃又说，它看起来也像云朵。
我：对，它也很像《云朵面包》里面的云朵。
每当与木娃发生关于书本的对话时，我就很庆幸，因为我们的坚持，引领着木娃步入了阅读的小门。
每当木娃独自做他的工作时（积木搭建），就是我最自由的时刻，所以我也很庆幸为他培养了这样一门兴趣。
今后，我希望能有更多的机会，为他打开更多扇兴趣的小门，无关功利，只关兴趣。
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