为促进音乐教师专业成长，进一步提高音乐课堂质效，5月17日上午音乐组开展了第二场团队赛课活动。本次活动延续上一期活动，展开如何做好一名“课堂设计师”，使音乐课堂更加具有趣味性、多元化、创造性。本次活动采用线上线下相结合的方式进行，同双潮小学一起进行课程的观摩和研讨。
第一节课是由林俐老师带来的研讨课——《森林狂想曲》，林老师根据学生的年龄特点和心理特征，紧紧围绕自然之美，以“森林”为主题，贴近学生生活，循序渐进地创设了各个教学环节，引发参与者的情感共鸣，有效促进教学目标的达成。从本课的教学过程来看，林老师先让双方学生通过听一听、唱一唱、奏一奏、动一动等不同任务反复聆听三个主题旋律，加深音乐记忆。再从演奏形式、音乐色彩、音乐情绪、创作手法等音乐要素中去感受体验、尝试创新，激发对大自然的热爱。最后分组承担不同主题的律动任务再次听赏全曲为乐曲排列顺序。不仅能调动学生的积极性而且能检验学习效果，真可谓一举多得！
第二节课是由吴乐艳老师带来的研讨课——《音乐小屋》，整堂课教学注重情境的创设，从师生合作按门铃开始发声练习，激发学生参与表演的积极性，通过发声练习体验歌唱的音色、力度的变化等音乐要素。课堂以“听音乐动一动”、“一起来念一念”、“一起来唱一唱”等活动贯穿始终。歌曲教学充分利用音乐的弥漫性，在不同层次的要求中反复聆听、音乐律动及乐器演奏，让学生在听、辨、唱、奏、演等音乐活动中唱会歌曲，唱好歌曲。让每位学生都能自信有表情地演唱歌曲。
第三节课是由陈利亚老师带来的研讨课——《剪羊毛》。课始，陈老师引领学生领略澳大利亚的美丽风光，感受澳大利亚民歌的音乐风格，感受劳动的喜悦，注重孩子们对音乐的切身体验。教学过程中运用律动设计，让学生感知不同乐句的音高,节奏和情绪。附点节奏是本课的重难点，陈老师通过对比的方法让学生演唱并感受、体验两种节奏带来不同的情绪。
如切如磋，如琢如磨。精彩的课例后，三位老师就教学思路、教学设计、教学重难点等进行阐述，并提出了在课堂教学中的疑惑。音乐组全体教师各抒己见，针对教学中存在的问题提出意见和建议，从课前游戏、教学目标的制定、有效的教学方法、重难点的突破、学生学习表现等方面进行了深入细致的探讨。
在创新改革的课堂上，教师不仅是专业知识的传授者，更是学生主动学习、发现学习的引领者。我们共同且行且思且成长，迈着坚定的步伐立足我们的音乐课堂，做“好”课程设计师。
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