题记
“温岭市领航教师培养工程”是温岭市教师教育学院于年启动的重点项目，以培养学校学科教学带头人为主要目标。小学校本联片培训音乐学科高质量小组工作坊活动是该工程的一个子项目，由市教师教育学院小学团队负责。在参与校本联片培训的农村学校中选拔二十七位青年音乐教师，分成两个小组，进行不少于一年的小组工作坊学习。本期报道为工作坊的第八和第九次主题活动纪实。
随着疫情的日渐稳定，我们翘首以盼的也是本次工作坊最后一次活动终于到来了。伴随着清晨凉爽的风，我们也都积累着满满的期待来到泽国四小，紧锣密鼓地开始了满满当当的活动。
乐享课堂妙趣横生
01
《狮王进行曲》
许
海萍
《狮王进行曲》设计节选
四、聆听A段
（一）学习狮王旋律--主题A
1、师范唱并贴图形谱
2、唱狮王主题歌词
3、唱狮王主题曲谱
4、跟音乐表现狮王主题，加上乐器铃鼓
5、学唱狮王“吼声”
在欣赏过程当中将学生带入狮王生日聚会的情境里，分别设计不同乐段用不同动物的歌声来歌唱，生动有趣的图形谱，更是加深巩固了学生的乐感、节奏、力度等要素。用许多的小动物帽子让学生身临其境的在玩中学，学中玩，以情入境，环环相扣。课堂结束后老师们也扮演起了狮王狮后以及小动物们。
精彩的板书
狮王的生日会
执教者：许海萍，温岭市泽国镇第四小学音乐教师
从教八年，曾获得台州市、温岭市课堂评比二等奖，温岭市教师技能比赛一等奖，论文获台州市二等奖、温岭市一等奖，承担过多节市级公开课，获优秀指导老师、教育工会工作积极分子等荣誉称号。教育格言：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
02
《火车开啦》
陈
敏
《火车开啦》设计节选
师：小火车启动前都会拉响长长的汽笛声wu-(师示范生模仿）
随后厚重的大车轮honglong
最后灵活的小车轮发出了kachakacha
我们来比较一下哪种声音最长？
师：它长长的汽笛声告诉我们火车要准备出发拉！只要我们把三个零部件都运作起来，小火车就会跑动起来啦！
在课堂的开始，陈老师利用火车部件发出的不同声音、不同动作、不同节奏，进行合作，让学生对声部有了初步的体验，利用汽笛的动作让学生体验了二分音符，在教唱的时候轻松的认识和解决了二分音符的演唱。
“呜-”
火车开起来啦
执教者：陈敏，箬横镇新区小学音乐教师，校综合科教研组长
从教13年来，工作一直兢兢业业，曾获温岭市优质课比赛三等奖，多篇论文获温岭市二三等奖，承担过多次市级、镇级公开课，在温岭市中小学艺术节活动中学生合唱比赛多次获一二等奖，多次被评为各类优秀指导老师，镇先进教育工作者。一分耕耘一分收获，我相信前方的路是自己走出来的。
03
《我是小音乐家》
应
巧
《我是小音乐家》设计节选
声势练习
1、音准练习
师：今天，应老师请来了一位来自巴黎的小音乐家，他要用他的法国号给大家演奏一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（师播放第三段音乐）
师：法国号发出了怎样的声音？
生：嘟隆砰砰砰…..
下面让我们一起来模仿一下它的声音吧。
师：先来听听看应老师是怎么来模仿的？
师唱：11
11
bong
师：你们也来试试看
在小学学业水平评价标准当中有音色的要求，应老师利用一年级《法国号》入场，让学生再次欣赏了法国号的音色，在此基础上加入了二声部的合唱，用自然的声音演唱，学生对演唱形式、音色有了更进一步地体验和提升。
跳起来
小音乐家们
执教者：应巧，滨海镇中心小学音乐教师
从教九年来兢兢业业，默默无闻地守着自己的音乐岗位上！撰写的论文分别获温岭市一等奖和台州市二等奖；承担过多节镇级市级以及地级公开课！辅导学生参加艺术展演多次荣获市级一等奖并获得“优秀指导教师”称号”！教育格言：最好的音乐是这种音乐，它能够是最优秀、最有教养的人快乐！特别是使那个在品德和修养上最为卓越的人快乐！
04
《采花》
罗
祎
《采花》设计节选
1.一听伴奏。愉快的音乐课就要开始了，首先请欣赏老师带来的一段舞蹈，观察我正在干什么？
2.大家跟我一起去四川百花园采花吧！师示范：左手放在肚子前，像提着一个篮子。右手往旁边打开，侧身下蹲，然后收回。
听范唱，让我们随歌声一起去采花。
罗老师巧妙的设计了用切分节奏采花的脚步让孩子们在课堂一开始就体验并感受了节奏的特点，并逐步推进切分节奏的变化令孩子们有了更深的领悟，随着采花的不同方向的律动让孩子们感受不同乐句，让乐句在孩子们的心里留下了芬芳，孩子们都有如夏花无比绚烂。
一起来采花
执教者：罗祎箬横镇第二小学音乐教师
从教三年来，粒粒积累，根根织成：曾荣获温岭市首届中小学专职音乐教师自弹自唱比赛二等奖，温岭市教师自制多媒体教育软件评比三等奖，参加镇级中华经典诗文朗诵比赛、应用文比赛、板书设计比赛、小报告比赛、讲故事比赛均获一等奖。辅导学生参加温岭市第五届中小学生艺术节“小学组小合唱”荣获二等奖。所写论文荣获温岭市年中小学教师论文评比（小学音乐）二等奖。年，经过多项比赛角逐，被评选为箬横二小“十二佳青年教师”。教育格言：用跳动的音符拨动孩子的心弦，用美妙的旋律串联孩子的童年。
05
《剪羊毛》
陈
培月
《剪羊毛》设计节选
师：嘴巴圆起来，唱lu，我唱一句你们跟一句。
师：有附点的地方，前面的音符是大哥哥，后面的音符是小弟弟，大哥哥唱的唱一点，小弟弟唱的短促一些，像这样。
师：你们再来唱唱看。
师：好的，现在请你们把旋律连起来放心里唱，不要发出声音。
师：再来一次。
师：准备好了吗？我们连起来唱一唱。
师：嗯，不错，在四句旋律中隐藏了一对双胞胎，你们能找出来吗？
师：对，是第一句和第三句。
陈老师通过图片逐渐变化想象让孩子们进入了澳大利亚剪羊毛情境当中，利用剪羊毛的动作声音（ce）来体验四分休止符，师生接唱旋律来潜移默化地告诉孩子们歌曲当中的相同和不同乐、，附点节奏等，有了更深的体验。
小羊来了
执教者:陈培月，高桥小学音乐教师
从教三年来，论文多次获得温岭市二等奖，三等奖。座右铭是:当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
乐思乐创导师引领
课堂结束后，梁小佩导师给每一节课都提出了精准的建议，同时也给我们带来了进阶的知识点和上课的建议。让老师们对备课的大方向有了更深的思考，对自身的提升有了思考，也对课堂有了进一步的创新。
1.欣赏乐曲要有安静体验聆听的过程
2.备课要注意抓住音乐要素，围绕教学目标精准教学目标，围绕目标设计活动，给学生空间自己探究。
3.备课中感知体验围绕音乐要素递进，理解，再到表达，要注意要情系课堂。
4.律动也需要积累，在教学时低年级注重情感表达，高年级注重理性表达。
乐思
乐创
学员心得
童真真（城南小学）
本学年工作坊的最后一次活动，一年时间过得真快，最后一期共有五位教师上课，这五节课各有特色，课中呈现出的问题也是我们教师在平时教学中常常遇到的问题：怎样的目标才是精准的，怎样的教学才是有效的，这样的课堂才是扎实的。梁老师的点评，为我们指明了方向，教学是一个循序渐进的学习过程，学生音乐素养可以通过体验与感知、认知和理解、情感表达上去培养。因此，教师在设计一节课时，点要小，设计要准，落实要到位，围绕一个点层层铺开，不断叠加，这样才能呈现出扎实有效的课堂！
许海萍（泽国四小）
今天是本学年工作坊的最后一次活动，针对今天的课，梁老师分别进行点评，并提出了当下很多课堂教学上会出现的问题，再根据自己自己多年的教学经验讲了很多有用的教学体验，感觉很受用。学生音乐素养可以通过体验与感知、认知和理解、情感表达上去培养。脱离情感认知和表达都是无效的。低年级从感性开始，高年级从理性开始。此外老师一定要不断提升自身作品分析的能力，语言表达能力，歌曲的表达能力，钢琴的表达能力，只有不断地提升自己，才会不断去挖掘作品中的音乐要素，循序渐进的对学生进行的能力的培养，这样才是有效的扎实的课堂。
陈培月（高桥小学）
今天是最后一次工作坊活动，有五位老师上课，我也是其中一位。今天梁老师的指导与建议让我感受颇多。在环节设计上从旋律学习到歌词，学生对歌词和情感的感受不够多，下次可以反过来教学，逐渐加深学生对歌曲印象。在歌曲体验上应该从学生角度出发，用恒拍的方式，学生更容易感受拍子，并且掌握节奏。总之本次活动收获了很多，也看到了自己的不足，希望不断的改变与进步。
结束语
在这一年的工作坊活动当中，每一堂课里，老师的专注，孩子们的欢乐都如影片般在脑海里回放。每一次在导师的引领下，我们反思、前行，只争朝夕、相信未来！
-END-
图文：梁尚婷（滨海三小）夏芳芳（箬山小学）
排版：夏芳芳（箬山小学）
审核：程维佳罗伟（教师教育学院）
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