小学音乐《剪羊毛》
《剪羊毛》说课示范视频
《剪羊毛》说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午好!我是今天的1号考生。今天我说课的内容是《剪羊毛》。
一、说教材
首先我想先谈一谈对教材的理解：
《剪羊毛》是选自人音版音乐教材三年级下册第六课。这是一节歌唱课，学生在学唱音乐作品的同时，扩充了知识储备，理解附点音符和四分休止符，并能从课堂中体会到劳动的快乐，丰收的喜悦。
二、说学情
那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的学生对于新鲜的事物感到好奇，具有较强的模仿力和表现力，但是由于学生存在着个体差异，所以在教学中就要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，并进行有针对性的教学。
三、说教学目标
新课标指出，三维目标是紧密联系的有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：完整而充分地聆听歌曲，感受源于劳动的韵律，理解到音乐与生活、劳动是密不可分的。
过程与方法：通过视听结合法、直观演示法、小组合作法的教学手段，能够对学习产生兴趣，获得音乐的创造力、感受力和表现力。
知识与技能：学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。而难点是准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点，突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
1.教师的教法包括讨论法、讲授法、创设情境法。
2.学生的学法包括小组合作探究法、视听结合法。
六、说教学用具
为了辅助课堂更好的展开，我采用钢琴、多媒体、各种打击乐器作为本堂课的教学用具。
七、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——探究学习——扩展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节。
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课开始，我采用师生问答的方式，学生思考问题，说出自己热爱劳动的事迹，引出澳大利亚的小朋友也爱劳动，由此顺势引入本课课题《剪羊毛》。(板书：《剪羊毛》)这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节。
这一环节是本节课新课讲授的第一步，我会结合学生的自身特点展开教学。首先，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《剪羊毛》，说一说初听感受，引出情绪是欢快的，速度是稍快的(板书：欢快，稍快)，随后再次播放歌曲，感受歌曲的内容。通过这样直观感知的方式，同学们捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节。
这一环节是本节课的重点，我采用教师弹唱歌曲的方式展开教学，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，自主探究。在这个过程中，学生会发现2/4拍的强弱变化规律、附点音符和四分休止符的知识。(板书：2/4，附点音符，四分休止符)其中，2/4拍强弱变化在之前的学习中常有出现，在此稍作复习即可。附点音符和四分休止符对于他们来说还不够了解，在这里我会选择节奏练习的方法来进行引导。(板书：XXXX….)我还会在教唱环节以后，指导学生模唱带色块的乐句，说出这句与其他句有什么不同?通过模唱引导学生发现，不同在于歌曲整体呈现欢快活泼的节奏，带色块的句子节奏舒展，唱出了羊毛的洁白。最后，请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的精神主旨是什么?通过一步一步的教学推进学生能够发现这首歌曲表达了劳动的快乐，丰收的喜悦。通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时还可以主动地投入到教学过程中来，更快速地学唱歌曲。
第四环节是拓展延伸环节。
为了更好地巩固已经掌握的知识，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用编配打击器乐伴奏的方式来对本课进行巩固，随后同学们自由的展示，最终选取互评师评相结合的方式结束本环节。
第五环节是课堂小结。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，至此，我会总结本节课的主要内容和音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们用绘画的方式呈现歌曲中的劳动场景，体会劳动创造幸福的真谛。
八、说板书设计
最后，这就是我今天的板书设计，包括了情绪、速度、附点音符、四分休止符、节奏练习几部分内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现的清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
《剪羊毛》试讲示范视频
《剪羊毛》教案
一、教学目标
完整而充分地聆听歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
通过多种教学手段，尝试角色扮演等活动，能够对学习产生兴趣，获得音乐的创造力、感受力和表现力。
学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲。
二、教学重难点
学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
三、教学准备
钢琴、多媒体、打击乐器
四、教学过程
(一)导入新课
1.常规发声练习，烘托课堂气氛。
(我们用最明亮的声音开始我们今天的课堂吧!)
2.教师以启发式提问的形式展开课堂，病体问同学们：“有谁会在家里经常帮助爸爸妈妈做家务呢?”通过学生的回答，联系热爱劳动的主题，同时播放大草原上的风声，模拟草原场景创设情境，并顺势引入新课《剪羊毛》。
(二)欣赏歌曲
1.播放澳大利亚民歌《剪羊毛》，感受歌曲表现了什么音乐情绪。(欢快活泼)
2.再次欣赏，感受歌曲的内容。
(师：这是一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了许许多多的羊毛，你们看这些羊毛像什么?白云、雪堆、丝绵等)
(三)学唱歌曲
1.老师弹唱歌曲，学生小声哼唱。
(师：牧场里小朋友都唱起来了，他们的歌声都感染了老师，我也想用歌声表达愉快的心情。你最喜欢老师唱的哪一句?试着唱一唱。)
2.老师弹琴，学生用“la”轻声模唱旋律，注意强弱拍和换气。
3.把“la”改成唱名学唱乐谱，注意乐句的连贯。
4.教师结合课本，讲解前八后十六的附点音符和四分休止符的唱法。(解决节奏问题)
5.出示节奏，练习附点音符和四分休止符。(教师示范节奏)
6.轻声填词，咬准字音，跟上节奏。
7.教师指导学生模唱带色块的旋律，说说这句与其他句的旋律有什么不同?
(整篇歌曲的旋律是呈现欢快活泼地，节奏较紧凑，带色块的句子旋律节奏变宽，时值变长，唱出了羊毛的洁白。)
8.用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
(师：就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗?)
9.演唱后，试着说一说你体会到剪羊毛时怎样的快乐?(体会到劳动的快乐，丰收的喜悦)
(四)扩展延伸，表现歌曲
同学们四人为一小组，选择合适的打击乐器，为第二段旋律自由编配器乐伴奏。
(1)学生分组讨论，自由展示。
(2)师生评价。
(五)小结作业
1.师生共同总结：受到了歌曲欢快、活泼的情绪，体会到了劳动创造幸福的真谛希望同学们能用自己的双手创造出自己的幸福生活。
2.课下把《剪羊毛》歌曲中的描写的画面画下来。
四、板书设计
五、教学反思
以上就是小学音乐《剪羊毛》的全部内容。后续我们会陆续连载小学、初中、高中各科的面试备考示范视频，请大家持续
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